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놀이와 발달 놀이유형 놀이치료
우리나라 속담에 '오뉴월 하루볕이 다르다’ 라는 말이 있지요. 우리 자녀들도 나이가 많고 적음에 따라, 같은 나이더라도 몇 월생이냐에 따라 신체, 언어, 인지, 사회성 등의 발달면에서 현저하게 다른 차이를 보이지요. 놀이도 마찬가지입니다.

어른들이 보기에는 친구들과 함께 혹은 장난감을 가지고 노는 모습이 두살 짜리나 여섯 살짜리나 다 그냥 노는 것으로 보이겠지만, 분명히 아이들은 다르게 놀고 있습니다. 그렇다면 과연 아이들은 어떻게 놀고있는 것일까요?
지금 여러분 가정에서 놀고 있는 자녀를 한 번 살펴보세요. 어떤 유형의 놀이를 하고 있나요?
같은 아파트에 사는 4살짜리 문정이와 후성이가 오늘은 문정이네 집에서 놀기로 했어요. 후성이는 베란다에 있는 미니 미끄럼틀을 타면서 놀고 문정이는 모형 자동차를 마루바닥에서 굴리면서 놀고 있어요. 이 둘을 바라 보면서 엄마들 하는 말 ,
" 아주 잘 놀고 있네, 같이 노니까 재미있지? 싸우지 말고 사이좋게 놀아라~."
과연 문정이랑 후성이는 같이 노는 것일까요?

이런 상황이라면 진정 함께, 같이 노는 것은 아닙니다. 단지 같은 장소에서 노는 것이지요. 각자 좋아하는 놀이감을 가지고. 3, 4살 정도의 유아들은 대개 같은 장소에서 놀고 있어도 함께 놀기보다는, 각각 자기 방식대로 노는 것을 즐깁니다. 이러한 놀이 유형을 학자들은 ‘혼자놀이’ 또는 ‘단독놀이’라고 하지요. 친구와 이야기를 하거나 충분히 같이 놀 수 있는 상황이더라도 각각 다른 장난감을 가지고 자기 놀이에 몰입해서 노는 특징을 보입니다.

즉, 친구보다는 자신이 고른 장난감에 따라 놀이를 전개해 나갑답니다.
경우에 따라서는 ‘남의 떡이 더 커보인다’고 친구가 가지고 있는 장난감이 더 좋아보여서 서로 뺏으려는 경향을 보이지요. 실제로 그 장난감을 가지고 노는 것도 아니면서. 옆에 감춰주고 놀지도 않으면서 말이예요. 그러므로 이 연령의 놀이는 주로 개별적인 놀이가 많습니다. 또한 신체발달이 왕성한 시기이므로 신체를 이용한 놀이를 많이 합니다.
5살된 나영이와 민지가 소꿉놀이를 하고 있다. 나영이는 인형을 눕혀놓고 젖병을 물리고 잠을 재우고 아기돌보기에 열중이다. 민지는 여러 가지 그릇을 놓고 음식만들기에 열중이다.
이 얼마나 흐믓한 광경인가? 이제 저렇게 어울려 놀줄도 알고...
5살 정도가 되면 부모님들 입장에서는 이런 모습이 대견하지요.

친구와 어울려 열심히 놀고 있으니까요. 하지만 나영이와 민지가 노는 것을 다시 한번 주위깊게 관찰해보세요. 혹시 나영이는 계속 아기를 돌보며, 유모차를 밀고 혼자 돌아다니면서 놀고 있지는 않나요? 민지는 음식을 만들어 식탁을 차리고 인형을 앉혀놓고 먹이는 시늉을 하고 있지는 않나요?

5살 정도의 유아들은 신체 발달 및 언어 발달로 신체적 자주성과 함께 강한 자아의식이 나타납니다. 그래서 친구와 어울리기를 좋아하면서도 모든 면에서 “내가, 내가 할거야!”의 성향이 강해지고 자기 중심적인 성향이 현저하게 나타납니다. 놀이에 있어서도 아직은 친구들과 어울려 놀기보다는 자신이 생각한대로만 놀고 싶어합니다. 그래서 같은 놀이감을 가지고 놀고 있기 때문에 멀리서 보면 친구와 같이 앉아서 노는 것처럼 보이지만 가까이가서 보면 서로 각자의 놀이에 빠져있는 것을 흔히볼 수 있지요.

그래서 이러한 놀이 유형을 ‘병행놀이’ 혹은 ‘근접놀이’라고 한답니다. 친구와 놀고 싶어서 우리 집에 친구를 많이 불러 놓고 결국은 블록 바구니를 가운데 놓고 각자 만들기에 열중하는 아이들이 바로 이런 유형이죠. 또한 상상의 세계 속에서 놀이하기를 매우 즐기는 시기입니다. 엄마놀이, 아빠놀이....... 여러 가지 상상놀이를 한답니다.
6살된 종헌, 동혜, 민정이가 함께 모여서 플라스틱 블록으로 로봇을 만들었다. 이어서 벽돌 블록으로 기지를 만들어 로봇을 각자의 기지 속에 세워 두었죠. 이어 출동 시간! 1호, 2호, 3호 모두 모두 출동~ 아이들의 목소리가 커지기 시작하고, 각자의 방향으로 날아갑니다.
쓔웅~~~~~~~~~
이 시기의 유아들은 여러명이 같이 어울려 노는 것을 즐깁니다.

비로소 함께 놀이를 하게 되는 것이지요. 하지만 아직은 놀이 리더를 중심으로 역할을 분담하거나 조직적으로 놀지는 못합니다. 아직은 하나의 놀이 주제를 가지고 협동하여 놀기보다는 거의 유사한 활동을 하면서 노는 유형입니다. 이러한 놀이 유형을 ‘연합놀이’ 혹은 ‘연관놀이’라고 하지요.

예를 들면, 각자 좋아하는 동물 인형을 하나씩 들고 동물원 놀이를 시작하지만, 아직은 조직적이지 못한 이유로 분쟁이 많이 생기기도 합니다.
또한 이 시기의 아이들은 인지적 자극을 받는 것을 굉장히 좋아하지요. 그래서 놀이에 있어서도 인지적인 놀이, 오랜시간 집중해서 성취하는 놀이도 즐깁니다. 승부를 겨루는 게임도 매우 좋아하고요.
7살된 은영이, 진수, 철이, 정아가 모여 학교놀이를 한다. 은영이가 선생님이 되고, 다른 아이들은 학생들. 은영이가 주도하는대로 아이들은 노래 부르기도 하고 칠판에 글씨를 써가며 공부하는 놀이를 한다. 아이들의 눈빛에는 흥미로움이 돈다. 우리의 은영이! 대견하네. 정말 선생님 같다니까
초등학교 입학을 앞둔 7살 정도의 아이들은 이제 더 이상 아기가 아닙니다.

혼자 노는 것보다는 여러 명이 어울려 함께 노는 것을 더욱 즐깁니다. 놀이하는 모습을 보면 놀이를 이끄는 리더가 있고, 서로 역할을 분담하고, 공동의 목표를 달성해가는 조직적인 놀이 양상을 보입니다.

물론 아직은 자기중심적이라 분쟁도 생기고 이탈자도 생기지만, 이런 놀이 유형을 ‘협동놀이’ 혹은 ‘상호작용놀이’라고 합니다. 블록으로 로봇을 하나씩 만들고 대장을 따라 로봇을 움직이며 우주를 날아다니며 나쁜 무리들을 물리치는 놀이를 하는 유아들이 바로 이 시기의 아이들이죠. 경우에 따라서는 이런 놀이그룹에 끼지 못해서 속상해 하기도 하지요. 놀이는 항상 함께 어울려 노는 것이라고 생각해요.

하지만 항상 여럿이서 어울려 노는 것만은 아니랍니다. 이 시기의 아이들은 놀이에 대한 선호현상이 분명하여, 하루종일 블록놀이만 하는 아이, 하루종일 책만 보는 아이, 하루종일 컴퓨터게임만 하는 아이 등 자신이 선택한 놀이에 집중하여 장시간 놀이를 하죠. 특히, 개인 성향에 따라 인지적인 놀이를 선호하는 학자형 아이들도 있답니다.
연령에 따른 놀이 발달단계는 유아들마다 개인차가 있으므로, 연령별로 고정적인 것은 아닙니다. 또한 유아들은 각 연령마다 한 가지 유형의 놀이만 하는 것이 아닙니다.
5살 아이가 항상 병행놀이만 하는 것은 아니며, 6살은 항상 연합놀이만 하는 것은 아닙니다. 단지 대체적인 경향이라는 것이지요. 놀이 친구에 따라 상황에 따라 위에서 밝힌 다양한 유형의 놀이를 골고루 한다는 것을 잊지 마십시오!